Montessori Elifba Kayın Kaplı Set

DOKUNARAK, ETKİLEŞİM KURARAK, EĞLENEREK HARFLERİ TANIMAYA BAŞLAYIN.

Setimizi çocuğumuz veya talebemize sunum yaparak gösteriyoruz. Bu şekilde çocuğumuzun edebli ve sakin bir şekilde bultak ile oynamasını gösteriyoruz. 

Bu set ile maksadımız; soyut kavramlarla değil somut kavramlarla, elle tutup, dokunup, hissedebileceği materyallerle kalıcı öğretmek. Aksi halinde hem çocuk zorlanıyor, hem kalıcı olmayabiliyor, hem usanç verebiliyor..

ÜRÜN BİLGİLERİ

ürün içeriği

➡ BUL-TAK ➡ ebat. 21 x 33 cm / kayın ağacı kaplamalı mdf
➡ KELİME KARTI ➡ ebat. 8.5 x 12 cm
➡ ZIMPARA HARFLER ➡ ebat. 8.5 x 12 cm
➡ KUM TEPSİSİ + KUM ➡ ebat. 26 x 38 cm / yükseklik  5cm mdf
➡ HAREKELER ( HEPSİNDEN 5 ADET )

ürün özellİklerİ

• Montessori metodu ile tasarlanan setlerimiz, çocuklarımız ve talebelerimizin güzel dinimizi severek öğrenmeleri için hazırlanmıştır.

• Pedagogların yaptığı deneysel bir çalışmada en az üç duyu organı ile yapılan eğitim faaliyetlerinde unutma oranının ciddi şekilde azaldığı gözlemlenmiştir. setlerimiz bu hususlara göre tasarlandığı için klasik sistemlere göre örenme daha kalıcı olmaktadır.

kullanim notları:

• Eğitim setimizin amacı çocuklarımıza ve talebelerimize İslami değerleri ve Kur’an-ı Kerimi sevdirmektir. Bunun için eğitim yaparken çocuğu zorlayacak her türlü hamleden kaçınılmalıdır. Kur’an-ı Kerim okumaya teşvik edelim ancak çocuğun kapasitesine göre netice beklenmelidir.

• Setin mühim bir amacı çocuğa edeb ve düzen aşılamak. Bunun için mataryallerin düzgün kullanımı çocuğumuz veya talebemize önce heveslendirerek gösterilmelidir. Sonra takib ederek gözlemlenmelidir. Dağınık kullanmaya fırsat verilmemeli. Çocuğun hevesi olmadığında veya dağıtmaya başladığında buna güzellikle mani olunmalıdır.

• Setteki her aşama güzelce kavrandıktan sonra diğer aşamaya geçilir.

• Ezber ve ödev yaptırılmaz. Ezber çocuğu usandırabilir.

• Eğitim hızı tamamen çocuğun kapasite ve motivasyonuna göre belirlenir. Zira her çocuk ayrı mahiyette yaratılmıştır. Başka bir çocuğun başarısı çocuğumuz veya talebemiz ile kıyas edilmemeli.

• Klavuzdaki kurallar katı bir şekilde uygulanmamalı. çocuğun ve eğiticinin haline göre esneklik arzetmeli. Dilerseniz bir elif-ba yanında sadece talebenin zorlandığı yerde yardımcı mataryal olarak kullanılabilir. Mesela hareke eğitimi gibi.